才子佳人博客

我的故事我讲述

遗忘是记忆中的一个特殊功能、有其积极意义

遗忘是记忆中的一个特殊功能。人类的感觉器官接收到的信息、事件非常多。一个事件会否被遗忘,跟与其联系之事件的数目、它所唤起情感和时间,还有和身体状态有关。而遗忘使得人只保留重要的、相关的信息,减轻大脑空间压力,有积极意义。

《弟子规》精选:话说多,不如少;惟其是,勿佞巧。

【话说多 不如少 惟其是 勿佞巧】原意:讲话不可太多,言多必失。要讲的恰当,要实事求是,不可花言巧语。古人说,“巧言令色者,鲜矣仁”。一个整天只会花言巧语的人,其人品一定有问题。常言道,“话多不如话少,话少不如话好”,说话是一门艺术,要恰到好处,该说的才说,不该讲的就不要讲。该说的不说,则办不成事情;不该说的说了,就会招来祸患。掌握技巧和分寸是非常重要的。

9招养出聪明孩子

为人父母者无不希望自己的孩子更聪明。哪些方法可提高孩子智力发育及学习能力呢?美国《时代》杂志网站近日载文,总结出经科学证实的“让孩子变聪明的9个建议”。

韩国沉船事件反思:该不该教孩子“听话”

韩国“岁月”号客轮沉没事件中,一个残酷现实令人震惊:客轮发生严重倾斜后,船上300多名学生中大多数仍然按照船方指示留在船舱中待命,最终与客轮一同沉没;一些没有听从指示的学生反而因此获救幸存。在中国,很多家长、老师、学校都是以教育出“听话的孩子”为骄傲为目标,希望“岁月”号能给我国教育带来不一样的反思与改革。

如何解决小孩逆反,父母心烦的问题?

如何解决小孩逆反,父母心烦的问题?把小孩当做种子。种子下地了,埋在土壤里,它要往上长,它要把压在身上的土都顶起来,在这个过程中它茁壮成长,才能够抗风雨而收获。如果种子在土表面长大,它就不能抗风雨,更承受不了果实的压力。

做个70分的家长(育儿课堂)

在孩子的成长道路上,家长们生怕没尽到责任,耽误了孩子的前程,在任何方面都努力做到100分。但美国教育权威专家詹姆斯博士认为,一个获满分的家长,往往不是成功的家长,他们对自己要求满分,同样也会对孩子要求严苛。确实,这种“爱”是一个陷阱:家长为孩子而活,孩子为家长而活。结果是,家长感觉为孩子失去了人生,孩子感觉因家长失去了自由。家长事事考虑周全,力求满分零失误的行为,究竟会给孩子带来哪些负面影响?具体来讲,主要有以下几点:

如何解决家长打骂孩子的情绪失控问题

在很多家庭中,特别是一些年轻的家长,他们在家庭教育的方法和手段上往往比较单一,非打既骂的现象比较普通,面对一天天在长大的孩子,很多家长越来越感觉力不从心...

打骂教育,是家庭教育之下下策,不可取。

没有教不好的孩子,只有不好的教育方法。文章介绍了打骂教育的危害,父母打骂教育孩子的几方面原因,父母怎样取代打骂的教育方式,父母在教育孩子的禁忌,父母教育孩子三十六计。

向名人父母学育儿智慧(育儿课堂)

美国著名行为心理学家斯金纳说,婴儿出生时如一张白纸。父母不同的教育理念能在这张纸上绘出完全不同的图画。本期,《生命时报》特邀多位儿童心理专家,从古今中外成功人士的经历中发现,他们的父母在培养孩子时的优秀品质和习惯。

《弟子规》精选:兄道友,弟道恭。兄弟睦,孝在中。

《弟子规》:兄道友,弟道恭。兄弟睦,孝在中。当哥哥姐姐的要友爱弟妹,做弟弟妹妹的要懂得恭敬兄姐,这样兄弟姐妹就能和睦相处而减少冲突。兄弟姐妹能和睦相处、互相尊重,父母自然欢喜,孝道就在其中了。

《弟子规》精选:衣贵洁,不贵华。上循分,下称家。

《弟子规》:衣贵洁,不贵华。上循分,下称家。 穿衣服须注重整洁,不必讲究昂贵、名牌、华丽。穿着应考量自己的身份及场合,更要衡量家中的经济状况,才是持家之道。不要为了面子,更不要让虚荣心做主,无谓的开销就是浪费。

《弟子规》精选:对饮食,勿拣择。食适可,勿过则。

《弟子规》:对饮食,勿拣择。食适可,勿过则。日常饮食要注意营养均衡,多吃蔬菜水果,少吃肉,不要挑食,不可以偏食,三餐常吃八分饱,避免过量,以免增加身体的负担,危害健康。

《弟子规》精选:事勿忙,忙多错。勿畏难,勿轻略。

《弟子规》:事勿忙,忙多错。勿畏难,勿轻略。 做事不要急急忙忙、慌慌张张,因为忙中容易出错,做事情不要急于求成,要稳稳当当、按部就班地进行。遇到该办的事情不要畏苦怕难而犹豫退缩,也不可以草率、随便应付了事。

《弟子规》精选:心有疑,随札记。就人问,求确义。

《弟子规》:心有疑,随札记。就人问,求确义。求学当中,心里有疑问,要马上把问题记录下来,一有机会就向良师益友请教,务必确实明白它的真义,一定要得到正确的答案才可通过,这是认真学习的态度。

《弟子规》精选:非圣书,屏勿视。蔽聪明, 坏心志。

不是传述圣贤道理言行的书籍以及有害身心健康的不良书刊,都应该摒弃不看。因为书里面不正当的事理会蒙蔽我们的聪明智慧,会败坏我们纯正的志向,使我们的身心受到污染,心志变得不健康。

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