才子佳人博客

我的故事我讲述

2026-11-09 16:38:13

凡事都要赢的人，其实是最大的蠢

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2026-11-09 10:48:10

AI进课堂，警惕3种“跑偏”

AI 进课堂要警惕三类跑偏：盲目采购的买来主义、消解思考的形式主义、放任学生的自由主义。应当以教育智慧驾驭 AI，守住育人根本，AI 只能作为助教，不能替代教师。
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2026-11-09 10:34:37

研究表明：大声朗读对学生大脑记忆的影响, 比默读高

多项研究表明，大声朗读记忆效果优于默读，适合记忆重点内容；默读更利于理解文本。可挑选关键内容朗读，理解时默读，辅以自我解释，以此提升学习效果。
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2026-11-09 09:54:34

AI 都能写程序了，还有必要下力气学编程吗？

AI 虽能生成代码，但无法定义问题、判断正误，编程仍有学习必要。学习重心要从背语法转向训练计算思维，要学会审查 AI 代码。文中划分三层学习目标，强调夯实基本功，AI 只是放大自身已有的能力。
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2026-11-07 14:50:28

压力不会消失，但你可以学会与它共处

本文指出压力源客观长存，破除 “问题全部消失才会幸福” 的幻想。接纳犯错与不完美，摆脱羞耻和反刍内耗，修炼心理韧性，把生活际遇转化为成长养分，以体验的视角看待人生。
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2026-11-07 14:33:32

病痛是身体运转秩序被打乱后的自我提醒

本文转述毕大夫观点，提出生病是身体的预警信号。人体自带自愈能力，治病不只依赖药物，重在治病先医心。需反思修正不良作息与情绪内耗，调回身心有序状态，才是养生康复的根本。
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2026-11-02 10:29:22

读者：你的性格不改，病就永远治不完

不少身体反复不适根源在于情绪。习惯隐忍、过度敏感、性子急躁这三类性格，易带来压力损伤身体。养生不只食补运动，更要调养心性，疏导情绪，放下执念，放缓节奏，心态和顺身体才会康健。
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2026-10-28 10:47:00

【人民日报夜读】为人处世三知：知足、知止、知进

本文阐述为人处世的三种智慧：知足是珍惜当下，收获生活安然；知止是守住边界分寸，懂得取舍止损；知进是保持向上心态，稳步沉淀成长。把握三者，方能从容行稳致远。
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2026-10-28 10:41:31

读者：人，永远是相互的

本文借《诗经》名句，以张中立施恩、快递员救人、荀巨伯守友三则故事说明：人际交往贵在相互。善意终有回响，真心需以真心交换，关系是能量流动，唯有彼此呼应，方能彼此成全。
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2026-10-27 09:30:12

读 “人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人” 的内涵与人生启示

该论断源自抗战时期，本为斗争策略。文章辨析其并非报复主义，从哲学角度解读其边界意识、对等原则，倡导以直报怨，启示人们待人保持克制，坚守人格底线，做到温柔而坚定。
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2026-10-26 10:22:37

5个人生优先级顺序，读懂凡事就顺了

《大学》有言：物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。事物有主次，事情有始终，能分清先后次序，就离道不远了。人生之所以混乱、疲惫、寸步难行，往往不是因为不够努力，而是搞错了先后顺序。
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2026-10-26 10:04:18

中国教育报：警惕AI代写作业催生思维惰性

不少中小学生用 AI 代写作业，易造成认知外包，催生思维惰性，损害独立思考能力。文章建议家校、平台多方发力，划定 AI 使用边界，改革作业评价，让 AI 回归学习辅助，不能替代学生自主思辨。
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2026-10-26 09:49:42

32岁宝妈校门口U型锁砸人事件：出门在外，谁命贵，谁先退

成都校门口因行车纠纷，宝妈曹某持 U 型锁打伤向某。文章结合多起冲突案例，提出 “幸福退让原则”，借鉴李玫瑾观点，建议争执三五句后及时抽身，别为置气拿自身平安冒险。
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2026-10-25 15:45:55

永远不要在孩子面前，随口说出以下5句话

父母言语深刻影响孩子成长，本文列举五类不宜对孩子说的话：后悔生他、贬损伴侣、当众抱怨、攀比别家孩子、全盘否定孩子。这些话语易伤害孩子身心、破坏亲子关系，父母应多给予鼓励与正向引导。
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2026-10-25 15:29:01

读庄子夏虫不可语冰：最高级的修养，是不与认知不同者争辩

《庄子》“夏虫不可语冰” 道出认知局限：人的见识受经历、眼界、环境与家教约束，缺少相应体验便难以理解陌生事物。不必强行和认知层级迥异之人争辩对错，争辩只会徒增内耗。不争不是妥协，是清醒；同时也要持续学习，不断拓宽自身认知边界。
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