###SmallArticleTitle###
来源：中国教育报，豆包; 编辑：xjh; 2025-06-30
人工智能赋能教育。新赛道、新机遇来了，新的挑战、新的忧虑也随之而来。习近平总书记对这一话题饶有兴致：“教育数字化，有些问题要分清楚。”
“现在，一方面，有了智联网、人工智能，教育的工具和方法会发生变化，学生能力培养会有变化，这些正需要与时俱进地进行改革。另一方面，对于学生的启智、心灵的培养和基本的认知能力、解决问题能力的培养，是不能放松的。基本功还得有。”
今昔对比，他举例说道：过去，到商店买东西，发现有的人找零钱得一个个数去算，往往判断这是数学基本能力不足的表现。而用上计算机以后，这方面的基本能力要求跟以前打算盘时不一样了。即便如此，“教育，不能把最基本的丢掉”。
正所谓，“正其末者端其本，善其后者慎其先”。在数字化浪潮奔涌的今天，哪些是教育不能丢掉的“最基本的”？
教育的“基本”是支撑个体成长与社会文明延续的核心要素，无论教育形态如何迭代（如数字化、个性化等），这些内容始终是根基。以下从知识、能力、价值观、身心发展等维度，梳理教育不可丢弃的核心“基本”内容：
一、知识体系的基础性建构：认知世界的“底层代码”
- 学科基础知识
- 语言文字能力：母语的听说读写（如正确书写汉字、流畅表达观点、理解文本逻辑），这是思维与沟通的载体。
- 数理逻辑基础：加减乘除、几何概念、数据认知等数学思维，以及基础科学原理（如物理、化学、生物的常识性认知）。
- 人文历史积淀：本国历史脉络、文化传统、哲学思想的基本认知（如诸子百家核心观点、重要历史事件影响）。
- 生活常识与生存技能
- 基础生活自理能力（如整理内务、基础烹饪、衣物护理），以及应对自然灾害、医疗急救的常识（如火灾逃生、心肺复苏步骤）。
二、思维与认知能力的根基：解决问题的“底层逻辑”
- 批判性思维
- 区分事实与观点（如辨别“数据”与“解读”的差异），质疑假设并验证逻辑链条（避免盲从权威或谣言）。
- 逻辑推理能力
- 归纳与演绎思维（如从案例中总结规律，用规律推导具体问题），因果关系分析（区分相关性与因果性）。
- 观察力与想象力
- 通过五感感知世界（如观察自然现象、解读他人情绪），用想象力构建虚拟场景（如文学创作、科学假设）。
三、品德与价值观的基石：社会协作的“道德语法”
- 基础伦理规范
- 诚信与责任：遵守承诺、对自身行为负责（如作业不抄袭、犯错主动承认）。
- 尊重与同理心：尊重他人差异（如文化、观点、身体缺陷），理解他人情感需求（如共情他人的困境）。
- 公民意识与社会责任感
- 遵守公共秩序（如排队礼让、爱护公物），理解个人与集体的关系（如参与社区服务、关注社会公平）。
四、学习习惯与意志品质：终身成长的“动力引擎”
- 主动学习的内驱力
- 好奇心培养（如对未知事物的探索欲，主动提问“为什么”），自主制定学习计划并执行的能力。
- 抗挫折与韧性
- 面对学习困难时的坚持（如解不出数学题不轻易放弃），从失败中总结经验的心态（成长型思维）。
- 专注力与自律
- 在信息过载时代保持深度思考的能力（如专注阅读一本书而非碎片化浏览），自我管理时间与行为（如抵制游戏成瘾）。
五、身心发展的基本保障：个体存在的“物质基础”
- 身体健康管理
- 基础运动能力（如跑步、游泳等生存性技能），养成规律作息、合理饮食的习惯（如不熬夜、均衡膳食）。
- 心理健康素养
- 认识情绪并调节压力（如焦虑时的深呼吸技巧），建立健康的人际关系（如处理冲突、拒绝霸凌）。
六、文化与身份认同的根基：文明传承的“精神血脉”
- 母语与母文化的认同
- 熟练使用母语表达文化内涵（如理解诗词中的家国情怀），传承非物质文化遗产（如传统礼仪、手工艺）。
- 历史记忆与集体意识
- 铭记民族历史中的重要事件（如抗战历史、改革开放历程），理解自身在文化脉络中的位置。
七、跨时代的通用能力：应对变革的“元技能”
- 沟通与协作能力
- 面对面交流时的倾听与表达（非数字化沟通的质感），团队合作中承担责任、解决冲突的能力。
- 问题解决的务实思维
- 不依赖技术工具时的手动实践能力（如用笔计算、手工绘制图表），在无网络环境下的应急方案设计。
总之，教育的“基本”如同数学中的公理，是所有拓展性学习的前提。例如：
- 没有扎实的读写能力，数字化时代的“信息检索与分析”就成了空中楼阁；
- 缺乏批判性思维，即便掌握AI工具也无法辨别信息真伪，反而可能被算法操控；
- 缺失品德根基，技术能力越强，对个体与社会的潜在风险可能越大（如黑客技术滥用）。
因此，教育的数字化、创新化应是“锦上添花”——在夯实基本的基础上，用技术拓展认知边界，而非用工具取代根基。正如陶行知所言：“教育是依据生活、为了生活的‘生活教育’，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。”而“行动、思考、创造”的起点，正是这些不可丢弃的“基本”。