今天我和大家交流的内容是孟子的一句话，“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。大海中的鱼儿对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水对鱼儿说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我的心里。”多么美好的生活状态，这里营造出让我们欣赏的人与人之间互相关爱，互相敬重的高尚境界。

“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之” 告诉我们爱别人的人，别人也经常爱他；尊敬别人的人，别人也经常尊敬他。人与人之间的交往，只有心存着关爱、体谅与敬重，就能拥有和谐的心境。

孟子说：“君子与平凡人分歧之处在于他内心所怀的动机分歧。君子内心所怀的动机是仁，是礼。仁爱的人爱别人，礼让的人尊崇别人。假设这里有个人，他对我霸道无礼，那君子就会反躬自问：我确实不仁，确实无礼吧，否则的话，他怎样会对我这样呢？如果反躬自问是仁的，是有礼的，而那人仍然霸道无礼，君子就会再次反躬自问：我确定不忠吧？如果反躬自问是忠的，而那人仍然霸道无礼，君子就会说：‘这人不过是个狂人罢了。‘这样的人和禽兽有什么区别呢？而对禽兽又有什么可责难的呢？’因此君子有一生的忧愁，但没有一朝一夕的祸殃。”

我们带着孟子的思想感受着“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”道理。同为地球人，我们拥有共同的肺部，我们是一个不可分割的整体，你呼出的气体，被我呼入，我们构成了一个有机的循环体。无论你的兴趣爱好与我有多大的不同，我都以欣赏的眼光来接纳，是你的丰富的兴趣爱好，使我看到了多彩的世界，开拓了我的视野。无论你的言谈和我有多大的不同，我都以真诚的态度来欣赏，在你的为人处世中，我感受到了另一个个体的思想内涵。无论你的选择让我有多么的不舒服，我都能够尊重你的决定，因为我敬重你的生命，你的做法符合你的内心，让你感受到生活是美好的，我没有任何权利干涉，我衷心地祝福世间的每一个人，都拥有快乐与幸福。无论你的成绩比我高出多少，我都能够用清醒的心智来对待，我觉得你是让我学习和效仿的人，你在促进我的前进，你是一位可以供我成长的人，是你的存在让我实现了自身的进步。其实，任何一个品德高尚的人，都是在爱戴他人，尊敬他人的过程中进步的。

从前有一个盲人，夜晚打着灯笼在路上行走，有人笑他说：“你是瞎子，打着灯笼不是多此一举吗？”那个盲人笑着说：“不，我看不见，可是别人看得见。我打着灯笼，虽然在我身上是多此一举，可为别人照亮了路，同时还避免了别人撞着我，对我也是有好处的。” 这虽是一则短小的故事，可却包含了深刻的道理。瞎子打灯笼，也许很可笑，可是他们的灯笼为别人照亮了路，为别人带来了方便，还避免自己受到伤害，这是两全其美之事。自己渺小，但在小事上是能够为社会效力的。给别人一片光明就是为社会带来温暖。

拥有一颗平等的心，去关爱世间一切需要关爱的心灵，理查德·斯蒂尔曾说过：“一个有优越才能的人，懂得平等待人，是最伟大、最正直的品质”。我们自身的光明要像太阳的光亮一样，对待万物一视同仁，无物不照。无论你关爱的人是丑的还是美的，只要我们保持一颗平等的心灵，世界就是和谐与美丽的。

让善良之心在内心永存，“道人善，即是善，人知之，愈思勉” 当我们看到别人有善的地方，有优点、有好处，我们必定要称赞。他听到你这样赞叹他，他就会更加的努力向上，把他的善处、优点更加发扬下去。所以这是对他一个鼓励。对自己，也是劝勉自己，看到有人善，我们见贤思齐。

常怀感恩之心，让一生顺畅无阻。一代伟人邓小平古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！” “落红不是无情物，化作春泥更护花”是落叶对根的感恩，“谁言寸草心，报得三春晖”是儿子对母亲的感恩。

常怀敬重他人之心，敬重大自然给予我们一切资源，敬重国家给予我们和谐的环境，敬重父母给予我们健康的生命，敬重老师给予我们丰富的知识，敬重朋友给予我们友善的关怀，敬重陌生人给予我们善意的微笑。 “挟泰山以超北海,此不能也,非不为也;为老人折枝,是不为也,非不能也。”如果我们能够做到“己所不欲，勿施于人”那么我们的敬重他人之心日益稳固。

“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。大禹爱民，为民谋利，深受爱戴。范仲淹爱民，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他先人后已的无私精神，照亮了北宋，也闪耀了自己。孔繁森爱人，他视阿里的贫穷为他的耻辱，视脱贫致富为他的天职，全心全意为人民服务。杨善洲爱人，曾经的荒山披上葱绿的新装，挺拔的树木镌刻下他的信念，做一辈子的人民公仆。

“爱人”的美德如一束阳光，温暖着每一个从善的心灵。“敬人”的善念犹如一道溪流，滋润着每一个无私的心怀。因为爱照亮别人，哺育着伟大。

“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”从另一个角度看，也属于一种礼仪和教养，也体现个人的人文素质。

人之所以为人者，礼义也。人无礼，而不生；事无礼，而不成；国无礼，而不宁。---《荀子》

孔子曰：“不学礼，无以立。”(《论语季氏》)“恭俭庄敬，礼教也。”(《礼记经解》)

儒家认为，一个人必须知礼义，懂礼数，礼仪教育的作用在于使人知道如何端正礼仪身态，表情适当，言辞恭顺，只有做到这些，才能使君臣名分确立，父子关系亲密，长幼上下和睦。人没有礼节，无法在社会上生存立足；做事不讲究礼节，就不能把事情办成；国家没有礼法，就会动荡不安。

礼仪是在与人交往过程中，体现对交往对象尊重的具体手段和过程：微笑、鞠躬、握手、拜访、接待、宴请、得体的仪容、融洽的交谈、座次的安排……

再从现实的角度看，我们教导孩子从小就学“见到长辈要问好”、“别人说‘谢谢’要回答‘不用谢’”，其实这就属于礼仪的范畴。礼仪与我们的日常生活息息相关，需要我们用“言传身教”的方式来教导我们的孩子。

来源：
http://www.psy525.cn/special/10954-62315.html
http://edu.sina.com.cn/bschool/2014-11-17/1555443814.shtml